Bahasa Isyarat Jepang, sementara meminjam beberapa dari sistem negara lain, memiliki banyak tanda yang sepenuhnya unik untuk Jepang. Simbol dan penggunaan Bahasa Isyarat Jepang sangat menarik dari akarnya dalam budaya Jepang. Sama seperti bahasa Jepang yang benar-benar berbeda dari bahasa Inggris, JSL benar-benar berbeda dari ASL. Pertama, JSL menggunakan mouthing untuk membedakan berbagai tkita. ASL menggunakan gerakan mulut sedikit, tetapi tidak berbicara sejauh ini. Ejaan jari juga lebih banyak digunakan di JSL daripada di ASL. Tulisan jari (menggambar karakter Jepang di udara) terkadang digunakan di JSL. Tulisan jari tidak pernah digunakan di ASL.
JSL juga menggunakan pola topik-komentar dari struktur kalimat yang digunakan dalam bahasa Jepang lisan serta Bahasa Isyarat Amerika. Namun, meskipun JSL banyak meminjam dari bahasa Jepang lisan, itu bukan bentuk bahasa Jepang yang ditandatangani – itu masih bahasanya sendiri. Beberapa tanda dari JSL mirip dengan bahasa isyarat Korea dan Taiwan. Ini mungkin karena pertukaran budaya selama masa pendudukan Jepang.
Pertama-tama, tidak banyak info tentang bahasa isyarat untuk orang tuli di Jepang sebelum periode Meiji. Bahasa isyarat tidak ada sampai saat itu, dan orang tuli jauh lebih buruk daripada orang cacat lainnya. Jika kita buta di Jepang, kita bisa menjadi tukang pijat shiatsu, bermain koto dan shamisen, atau menjadi rentenir. Tapi pertunjukan ini tidak ada untuk orang Jepang tuli. Sebaliknya, kebanyakan dari mereka melakukan pekerjaan kasar biasa, seperti bertani.
Pada tahun 1862, kita tahu bahwa Keshogunan Tokugawa mengirim beberapa utusan ke Eropa untuk belajar lebih banyak tentang ketulian dengan meminta mereka mengunjungi sekolah-sekolah tunarungu. Hal ini termasuk Ito Hirobumi, Kaoru Inoue, dan Yozo Yamao. Yozo melihat gadis tunarungu berkomunikasi dengan bahasa isyarat saat bekerja di pabrik, dan menyadari bahwa ini dapat membantu orang Jepang yang tuli. Dia pergi ke beberapa sekolah tuna rungu dan tuna netra di Inggris dan kemudian, enam belas tahun kemudian, dia membantu membangun beberapa sekolah Jepang pertama untuk tunarungu.
Sekolah pertama untuk orang tuli di Jepang adalah Kyoto Mouain (京都盲唖院), yang sekarang menjadi Sekolah Tunanetra Prefektur Kyoto (京都府立盲学校). Denbee Kumagai bertanya kepada Sekolah Dasar Kyoto Taiken apakah mereka dapat mencoba mengajar tiga anak tunarungu. Sekolah diterima dan Tashiro Furukawa dipilih menjadi guru mereka. Furukawa mengajari mereka yubimoji (指文字ゆびもじ), atau mengeja melalui jari, dan mereka belajar cara mengucapkan kata, membaca, dan menulis bahasa Jepang. Yubimoji pun berkembang menjadi apa yang kita gunakan saat ini.
Yozo membantu memulai sekolah lain dengan mengajukan petisi ke Dewan Agung Negara pada tahun 1871, dan Tokyo Takuzenkai Kunmouin (東京楽養会訓盲院) didirikan di Tokyo. Dan seiring berkembangnya Era Meiji, semakin banyak sekolah swasta untuk tunanetra dan tunarungu bermunculan di seluruh Jepang. Di Era Taisho, sekolah tunanetra dan tunarungu dipisahkan dan sekolah tunarungu berhenti mengajarkan bahasa isyarat dan beralih ke pendidikan membaca bibir dan berbicara yang dikenal sebagai kouwa (口話こうわ).
Kemudian, setelah Perang Dunia II, ketika Jepang memulai pendidikan wajib (berstkitar), pendidikan orang Jepang tunarungu juga sedikit lebih baik. Sekolah mulai memisahkan tunarungu total (聾つんぼ) dari tuna rungu (難聴なんちょう). Subdivisi disabilitas sedang diakui dan orang-orang dengan kebutuhan yang berbeda sedang ditangani. Tetapi hanya karena pendidikan menyebar, tidak berarti orang tuli diperlakukan dengan baik. Menjadi tuli dianggap lebih sebagai penyakit atau kecacatan, jadi jika kita tuli, kita berbeda. Dan menjadi berbeda di Jepang bukanlah hal yang baik. Faktanya, kita bahkan tidak perlu pergi sejauh itu ke masa lalu untuk melihat beberapa tindakan yang kurang baik terhadap orang-orang Jepang yang tuli.
Tapi sekarang keadaan pun sudah membaik. Federasi Tuna Rungu Jepang dibentuk pada akhir 1940-an untuk membantu orang-orang Jepang yang tuli dan mengalami gangguan pendengaran berkumpul dan menumbuhkan rasa kebersamaan. Itu juga ada untuk membela hak dan kebebasan orang Jepang tuli, seperti pengadilan pembunuhan tahun 1965. Filosofi JFD adalah bahwa orang Jepang tuli hanyalah orang Jepang yang kebetulan tuli. Ini termasuk orang yang mengalami gangguan pendengaran, tuli sejak lahir, atau yang menggunakan alat bantu dengar atau implan koklea. Namun, seperti halnya kelompok aktivis yang menghargai diri sendiri, mereka memiliki saingan berat yaitu DPro.
D PRO dibentuk pada tahun 1980-an dan mereka berpendapat bahwa mereka adalah bagian dari budaya yang berbeda dan menggunakan bahasa yang berbeda dari orang Jepang yang dapat mendengar. Dalam pikiran mereka, mereka tuli pertama Jepang. Mereka juga percaya bahwa seseorang yang lahir dari orang tua tunarungu dan dibesarkan menggunakan bahasa isyarat adalah "lebih tuli" daripada seseorang yang menjadi tuli di kemudian hari. Salah satu pertempuran terbesar di antara mereka adalah mengenai definisi Bahasa Isyarat Jepang. D PRO menegaskan bahwa ada bentuk murni JSL dan itu adalah bahasa yang sama sekali terpisah dari bahasa Jepang lisan dan menjadi tuli berarti memiliki budaya yang sama sekali berbeda.
JFD mengatakan penandatanganan adalah bentuk lain dari bahasa Jepang lisan (yang, secara kebetulan, membantu mengajarkan JSL di sekolah umum kepada anak-anak tunarungu tanpa menimbulkan kemarahan Kementerian Pendidikan). Dalam satu argumen khusus antara kedua kelompok, seorang anggota JFD menuduh D PRO "melakukan fasisme."
Seiring bertambahnya jumlah juru bahasa isyarat dan penandatangan, tampaknya menjadi kabar baik bagi orang yang menggunakan JSL. Pada tahun 2002, Lembaga Pelatihan Bahasa Isyarat Nasional didirikan. Pada tahun 2006 Jepang mengamandemen "Undang-Undang Mendukung Kemandirian Penyandang Disabilitas" untuk mendorong pemerintah daerah agar memiliki lebih banyak juru bahasa JSL.
Bahkan keluarga Kekaisaran terlibat. Kiko, alias Putri Akishino, melihat permainan bahasa isyarat ketika dia masih di sekolah menengah, dan bergabung dengan lingkaran tanda untuk belajar menyanyi sendiri. Dia akan mengunjungi sekolah-sekolah tunarungu dan keluarga anak-anak tunarungu untuk menunjukkan dukungannya. Dia bahkan belajar bahasa isyarat Indonesia sebelum perjalanannya ke sana pada tahun 2008 sehingga dia bisa berbicara dengan mereka. Dan, pada tahun yang sama, dia bahkan berpartisipasi dalam Konferensi Wanita Tuna Rungu Nasional. Masa depan JSL sedang naik daun dan meskipun hal-hal yang sangat buruk bagi orang-orang tuli di Jepang belum lama ini, mereka telah membuat beberapa langkah baru-baru ini untuk membantu menebus kesalahan.
Sekarang setelah kita mengetahui sejarah JSL, saatnya untuk melihat bahasa itu sendiri. Shuwa 手話 (Bahasa Isyarat) adalah bagian dari Jepang seperti kuil Shinto dan Kansai-ben. Orang-orang yang menggunakannya sehari-hari membaca dan sering berbicara bahasa Jepang terlepas dari apakah mereka dapat mendengar atau tidak. Beberapa pengguna shuwa pergi ke sekolah untuk tunarungu, tetapi banyak sekolah seperti itu telah ditutup selama bertahun-tahun. Sekarang kebanyakan dari orang-orang ini bersekolah di sekolah yang sama dengan orang Jepang lainnya.
Bagi mereka yang tertarik untuk pergi atau tinggal di Kyoto atau Tokyo, Kita akan bertemu dengan beberapa orang lagi yang menggunakan shuwa; sekolah Jepang pertama untuk tunarungu didirikan di Kyoto. Dan Tokyo membanggakan markas besar JFD, serta sejumlah lingkaran penkitatanganan perguruan tinggi yang aktif dan bahkan program akademik (Universitas Tsukuba, misalnya) untuk pengguna shuwa. Kita juga akan melihat pelajaran shuwa di TV Jepang dan di kereta api.
Ada tiga jenis utama bahasa isyarat di Jepang:
• (日本にほん ): JAPANESE SIGN LANGUAGE, OR JSL
Ini adalah bahasa isyarat yang standar di Jepang. Hal ini berbeda dari bahasa Jepang lisan dan tulisan, meskipun ada pengaruhnya, tentu saja. Dan meskipun tidak ada stkitar yang unik, seperti bahasa Jepang lisan, bisa dibilang "dialek" Tokyo adalah yang paling diterima. Hal itu tidak diajarkan di sekolah.
• (日本語にほんご ): SIGNED JAPANESE, LIT. "MANUALLY CODED JAPANESE", OR MSJ
Tidak seperti JSL, MCJ ini bukanlah bentuk komunikasi yang alami antara tunarungu dan tunarungu. Itu dilarang di sekolah sampai tahun 2002, dan kadang-kadang diajarkan di sana sekarang.
• (中間型ちゅうかんかた ): PIDGIN SIGNED LANGUAGE, OR PSJ
PSJ adalah bahasa isyarat kontak, seperti MSJ. Kadang-kadang digunakan antara non-penutur asli.
Dua yang terakhir digunakan dengan pengguna non-JSL dan lebih mirip dengan bahasa isyarat nasional lainnya seperti ASL. Mereka pada dasarnya adalah versi bahasa Jepang lisan/tulisan yang ditandatangani. Namun JSL, yang dianggap sebagai bahasanya sendiri, digunakan oleh komunitas tunarungu di Jepang. Dan Kita harus tahu bahwa di tingkat pemula, sebagian besar yang akan Kita hadapi adalah MSJ/PSJ.
JSL memiliki beberapa bagian :
• Yubimoji (指文字ゆびもじ) (Ejaan Jari) Ini seperti kedengarannya. Ini adalah alfabet Jepang dengan satu bentuk tangan untuk satu suara. Kita menggunakannya untuk kata-kata asing, nama belakang, atau kata-kata aneh yang Kita tidak tahu artinya.
• Kuusho (空書くうしょ) (Tulisan Udara) Digunakan untuk menjiplak kanji di udara. Kita mungkin sudah melakukan ini ketika Kita tidak tahu kanji dan Kita mencoba menjelaskannya kepada orang lain. Orang Jepang juga melakukannya.
• Kouwa (口話こうわ) (Gerakan mulut) Ini adalah sisa dari gerakan di era Taisho ketika membaca bibir sedang dipromosikan. Kita mengucapkan kanji yang memiliki bacaan berbeda untuk dibedakan. Biasanya Kita akan mengucapkan bunyi pertama dari setiap kata.
Tidak akan ada satu cara untuk belajar JSL bersama dengan bahasa Jepang Kita. Itu benar-benar tergantung pada bagaimana Kita belajar bahasa Jepang di tempat pertama. Jika Kita ingin bergerak melampaui yubimoji, ada sejumlah sumber daya yang dapat Kita gunakan. Dan jika Kita sudah tahu JSL atau ASL dan Kita khawatir tentang sumber daya yang menggunakannya di Jepang, jangan takut dan baca terus. Jika Kita tinggal di Jepang dan ingin belajar shuwa, cukup google: (手話サークル) untuk menemukan lingkaran shuwa. Ini mungkin cara terbaik Kita untuk menemukan orang untuk belajar dan berlatih JSL.
Mau tahu tentang fakta unik dan kehidupan di Jepang? Jelajahi terus web www.kukchelanguages.com!
Comments